DESCRIPCION Y PLAN DE TRABAJO
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Descripción y Objetivos del Proyecto
Pretendemos
aportar un instrumento que automatice y facilite el acceso y la utilización
eficaz de las Plataformas de Enseñanza Superior Virtual que
se utilizan actualmente en ámbito universitario y con mucha
probabilidad se emplearán en el Nuevo EEES (Espacio Europeo
de la Educación Superior).
El
instrumento en cuestión es un tutorial de fácil manejo
que simplifica la administración de las asignaturas por parte
de los Profesores responsables dentro de esas plataformas de e-learning,
al tiempo que orienta de forma clara sobre las nuevas estrategias
didácticas coincidentes que se plantean tanto el EEES como
la Enseñanza Virtual Superior y la metodología para
preparar el material teórico y práctico que es aconsejable
para la susodicha administración.
Ese
instrumento se materializa en un programa autoejecutable grabado en
un CD de libre distribución (para ser utilizado libremente
por todos los Profesores que lo consideren útil), para que
de manera generalizada se permita lo siguiente:
1. la organización de los contenidos didácticos en
módulos funcionales;
2. su fácil introducción en la plataforma que se vaya
a utilizar;
3. la gestión rápida y eficaz de los contenidos teóricos,
descargas, ECTS, exámenes, evaluaciones, foros, chat, FAQ,
proyectos, encuestas y demás;
4. la actualización simple y depurada de la plataforma, mientras
se utiliza y también cuando se cambia al siguiente curso
académico.
Al
objetivo de obtener un Tutorial funcional y simplificado, se une el
propósito de lograr para el mismo un interfaz con un aspecto
visual limpio, ordenado y agradable. Aunque la primera finalidad es
primordial, consideramos que la segunda es ineludible para un grupo
de investigación propio de Bellas Artes, obviamente porque
consideramos que lo funcional no puede estar reñido con lo
estético.
Lo
que pretendemos es mostrar de una forma clara y precisa las nuevas
exigencias didácticas previstas por el EEES y las nuevas potencialidades
de las Plataformas de Enseñanza Virtual así como los
métodos para preparar e insertar en ellas todo el material
didáctico.
Como
investigadores, venimos comprobando que el principal problema que
se está prospectando para la gran mayoría de los profesores,
de cara a la utilización de las Nuevas Tecnologías y
del notable cambio del eje didáctico que se plantea en el nuevo
EEES, es la desorientación y el escaso conocimiento (cuando
no desconfianza) que existe alrededor de estos dos temas que marcarán
profundamente el nuevo ciclo de la enseñanza superior en Europa
y no solo en el viejo “continente”.
Hay
motivos de sobra para pensar que el problema mencionado podría
ralentizar notablemente e incluso hacer fracasar la implantación
del EEES que deberá completarse en el 2010 como fecha límite.
Con
este proyecto queremos concretamente que se conozcan:
a. las modalidades estructurales didácticas que prefiguran
el EEES;
b. los medios de las Nuevas Tecnologías que se consideran
importantes para las competencias básicas exigidas a los
futuros graduados europeos;
c. los nuevos diseños didácticos que se están
afirmando para utilizar eficazmente las plataformas de enseñanza
virtual;
d. los métodos organizativos de los contenidos didácticos
para insertarlos en dichas plataformas y aplicarlos de manera
ágil y funcional;
e. el manejo básico para insertar esos contenidos didácticos,
con automatización del mismo para, primero, insertarlos
correctamente y, luego, gestionarlos y actualizarlos eficazmente.
El
programa informático para la preparación del Tutorial
es el Macromedia Director. Esta elección se debe a que ese
programa permite la preparación de material interactivo autoejecutable
y de autoaprendizaje.
El
proyecto también se plantea como un tutorial que sea útil
a los profesores de todas las titulaciones puesto que, a través
del CD y del folleto que se prepare, podrán orientarse sobre
como actualizarse en el nuevo EEES y disponer de un medio que les
permita sacar el máximo partido a las plataformas de e-learning
que vayan a utilizar.
Por
otro lado, se pone de manifiesto que los contenidos didácticos
que se consideran en concreto para este proyecto se basan principalmente
en las materias de Bellas Artes, de Historia del Arte, de Ciencias
de la Educación, y de todas aquellas Licenciaturas cuyas aplicaciones
didácticas utilizan, exclusiva o parcialmente, Plataformas
de Enseñanza Virtual.
Además, se utiliza la Plataforma SWAD
como referencia principal, con ánimo de apoyar una investigación
propia de la Universidad de Granada y colaborar con ella.
Pero
para contrastar la investigación previa al proyecto, también
será analizada y tenida en cuenta en el tutorial una plataforma
de e-learning de tipo empresarial (la de la Empresa granadina Orionet,
cuya web es: http://www.orionet.es/ y que tiene convenio con nuestra
Universidad).
Al
aplicar el tutorial a un ejemplo concreto, iría principalmente
destinado a las asignaturas: Dibujo I, Dibujo II, Dibujo III, Creación
del Dibujo Animado, Dibujo del Natural en Movimiento, Creación
Artística en soporte audiovisual, Dibujo: Espacio Escénico.
Metodología
El planteamiento metodológico prevé que el proyecto
se configure en seis fases:
1. Información esquematizada con tablas, precedida de una introducción
escueta sobre el EEES y ECTS con hiperenlaces a las Web institucionales
que amplían todos los datos sobre esta materia.
2. Información esquematizada con tablas, precedida de una introducción
escueta sobre la Enseñanza Virtual y las Plataformas más
utilizadas (profundizando en la Plataforma SWAD y la de la Empresa
Orionet) con hiperenlaces a las Web más importantes de e-learning
que amplían todos los datos sobre las nuevas tecnologías
y sus potencialidades didácticas.
3. Información esquematizada con tablas, precedida de una introducción
escueta sobre las nuevas estrategias didácticas coincidentes
tanto en el EEES como en la Enseñanza Virtual, haciendo hincapié
en la necesidad de invertir el eje didáctico de la enseñanza
superior para que el alumno se vuelva protagonista de su propio aprendizaje.
También esta información tendrá hiperenlaces
a las Web más importantes que amplían todos los datos
sobre las nuevas didácticas.
4. Se propone preparar un estudio por separado y en comparación
(de dos o tres) de las plataformas virtuales que más se utilizan
en España, dar a conocer su funcionamiento básico, administración,
tutoría virtual, participación y evaluación...
Se elaborará un material informático con instrucciones
de uso, además de un folleto de uso rápido.
5. Anteproyecto de un Tutorial que permite aprender a utilizar software
específico para la inserción en red de los contenidos
teóricos, calendarios de estudios y prácticas, exámenes,
test, encuestas, sistemas de control y evaluación de los ECTS,
y demás. Se trata de mostrar a través de un autoejecutable
sencillo y práctico como reestructurar temarios, teorías
y prácticas en módulos interactivos y darles los formatos
adecuados para Internet. De forma que resulten “ágiles”,
bien visibles y atractivos, utilizables o descargables con rapidez
en, o desde, la red virtual de la Universidad y de Internet. Para
ello se emplearán imágenes, video, sonido e interactivas.
6. Aplicación de los conceptos ya vistos en un caso concreto:
preparación de material didáctico para el aprendizaje
del dibujo artístico y el espacio escénico preparados
en formatos adapto para Internet e insertado en el tutorial. Esta
aplicación, además de servir de ejemplo (para entender
su funcionamiento), estará configurada de manera que se puedan
sustituir los contenidos del mismo ejemplo con los del profesor que
la utilice y cargarlos en la plataforma que cada uno empleará
en concreto. Naturalmente, se podrán cambiar no solo los contenidos
sino también los colores y casi todas las configuraciones visuales
para ajustarlas al tipo de asignaturas que se aplique.
Programación de Tareas entre los miembros del grupo
El grupo lo forman tres profesores de materias de Dibujo Artístico
(Hidalgo, Arteta y Lagares), dos de Audiovisuales (Pertíñez
y Garrido) y uno de Dibujo: Espacio escénico (Comunale), más
un directivo (D. Andrés Morales) de la Empresa Orionet y un
alumno de Bellas Artes (D. Diego Navarro) que colabora con el Profesor
Antonio Cañas en la plataforma SWAD.
El prof. Nicola, Comunale, además de coordinar al Grupo, realizará
el punto 2 (Información Plataformas de e-learning), y 6 (Aplicación
práctica de Dibujo: Espacio y escénico), pero colaborará
también en los puntos 4 (Comparativas plataformas) y 5 (Tutorial
y formatos para Internet) anteriormente descritos. Los profesores
Jesús Pertíñez y Mª Carmen Hidalgo elaborarán
el punto 1, (Información EEES y ECTS) y colaborarán
en los puntos 3 (Información Didáctica e-learning) y
4 (Comparativas plataformas). Los profesores Javier Arteta, Garrido
y Francisco Lagares organizarán el 6 (Aplicación práctica
de Dibujo Artístico). El Sr. Andrés Morales colaborará
en el punto 2 (por la Plataforma de e-learning de la Empresa Orionet)
y 5 (Tutorial y formatos para Internet). Y el alumno Diego Navarro
colaborará también en el punto 2 pero por la Plataforma
SWAD y 5 (Tutorial y formatos para Internet).
Duración de Proyecto
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Cronagrama
A partir de su aprobación, si el proyecto se considerará
válido para que sea seleccionado, el proyecto tendrá
el siguiente calendario de trabajo: En la primera reunión se
establecerán de forma pormenoriza el trabajo de cada miembro
y las fechas de las futuras reuniones del grupo para examinar el trabajo
realizado en cada etapa y aportar los ajustes oportunos para seguir
trabajando de forma funcional;
I. (1 mes) Luego, en el primer mes, los miembros del grupo recopilarán
todo el material informativo que sea necesario para desarrollar los
puntos que se tienen encomendados respectivamente y lo ordenarán
para que sea utilizable conforme los objetivos del proyecto.
II. (3 meses) En los siguientes tres meses, serán elaborados
los puntos 1 (Información EEES y ECTS), 2 (Información
Plataformas de e-learning), 3 (Información Didáctica
e-learning) y 4 (comparativas plataformas), por los miembros que tienen
encomendado esas tareas.
III. (3 meses) En los tres meses sucesivos se realizará el
punto 5 (Tutorial y formatos para Internet).
IV. (3 meses) En los siguientes tres meses se elaborará el
punto 6 que prevé la creación de los módulos
de los contenidos teóricos y demás, con su inserción
en el tutorial como ejemplos para entender los mecanismos que permiten
al profesor administrar su asignatura en la plataforma virtual.
V. (2 meses) Y en los últimos dos meses todos los miembros
colaborarán en a editar de manera coordinada todo el material
elaborado.
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BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
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Titulaciones
Licenciado en Bellas Artes, Licenciado en Historia del Arte, Licenciado
en Ciencias de la Educación y todas las Titulaciones cuyas
aplicaciones didácticas utilizan, exclusiva o parcialmente,
Plataformas de Enseñanza Virtual.
Asignaturas
De manera específica, Dibujo I, Dibujo II, Dibujo III, Creación
del Dibujo Animado, Dibujo del Natural en Movimiento, Creación
Artística en soporte audiovisual, Dibujo: Espacio Escénico.
En general, todas las asignaturas que utilizan, exclusiva o parcialmente,
Plataformas de Enseñanza Virtual.
Profesores
De manera específica, los de Dibujo I, Dibujo II, Dibujo III,
Creación del Dibujo Animado, Dibujo del Natural en Movimiento,
Creación Artística en soporte audiovisual, Dibujo: Espacio
Escénico. En general, los todas las asignaturas que utilizan,
exclusiva o parcialmente, Plataformas de Enseñanza Virtual.
Nº Alumnos
1800 directamente
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REPERCUSIONES DEL PROYECTO
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Promoción del trabajo autónomo y autoaprendizaje del
alumno
Este proyecto se propone, entre otro, orientar de forma clara sobre
las nuevas estrategias didácticas coincidentes que se plantean
tanto el EEES como la Enseñanza Virtual Superior.
Promoción del trabajo en equipo de los alumnos basados en seminarios,
problemas y trabajos tutorizados
Indirectamente, a través de la posible generalización
del uso de la Plataforma de enseñanza virtual, promocionada
(en la parte que le correspondería) por este proyecto, se considera
que podría ampliarse notablemente la actitud de trabajo en
grupo de los alumnos, con problemas propuestos en foros, chat, prácticas
de campo y proyectos por grupos.
Repercusiones del trabajo en equipo del profesorado.Aspectos formativos
del profesorado
Directamente, a través de la posible generalización
del uso de la Plataforma de enseñanza virtual, promocionada
(en la parte que le correspondería) por el uso del Tutorial,
se considera que podría ampliarse notablemente la actitud de
los profesores a colaborar en preparar contenidos teóricos
e investigar con encuestas realizadas tramite las mismas plataformas
y demás.
Innovación y actualización en metodologías de
enseñanza-aprendizaje
La difusión del uso de la Plataforma de enseñanza virtual,
promocionada (en la parte que le correspondería) por el uso
del Tutorial, como es bien sabido, contribuiría notablemente
para ampliar la tendencia a innovar y actualizar los contenidos y
métodos didácticos.
Innovación y actualización en metodologías de
evaluación de conocimientos y competencias
La difusión del uso de la Plataforma de enseñanza virtual,
promocionada (en la parte que le correspondería) por el uso
del Tutorial, como es bien sabido, contribuiría notablemente
para ampliar la tendencia a innovar y actualizar los instrumentos
y métodos de evaluación de conocimientos y competencias,
así como se plantea el EEES.
Habiliadades para la resolución de problemas
Prácticas innovadoras
Tecnologías de la información y la comunicación
aplicadas a la docencia
Naturalmente la facilitación que ofrecería el tutorial
para estructurar los contenidos didácticos y pasarlos a formatos
adaptos a Internet, repercutiría notablemente en difundir el
uso docente de las nuevas tecnologías de la comunicación.
Otros programas: EES,Innovación tutorial,etc.
Todo el proyecto está planteado para favorecer la implantación
del EEES, con todo lo que ello implica, obviamente.
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EXPERIENCIA DOCENTE PREVIA VINCULADA CON EL PROYECTO
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Comités de Auotevaluación Externa de la Calidad Docente
Proyectos de Innovación Docente
1. «LA EDITORIAL VIRTUAL. RECREACIÓN DE LOS PROCESOS
DE TRABAJO CON TEXTO E IMAGEN», coordinado por Dª Mª
Carmen Hidalgo Rodríguez, del Departamento de Dibujo.
2. «UTILIZACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA PREPARACIÓN
DE MATERIAL DIDÁCTICO», coordinado por Dª Mª
Carmen Hidalgo Rodríguez, del Departamento de Dibujo.
Proyectos de Acción Tutorial
2. «UTILIZACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA PREPARACIÓN
DE MATERIAL DIDÁCTICO», coordinado por Dª Mª
Carmen Hidalgo Rodríguez, del Departamento de Dibujo.
Proyectos ECTS
Proyectos de mejora de la calidad docente vinculados a Contratos-Programa
Cursos de Tutoría y Orientación
- Título del curso/seminario/congreso. JORNADAS SOBRE TUTORIA
Y ORIENTACIÓN - Entidad organizadora. VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN,
CALIDAD Y EVALUACIÓN DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA -
Lugar de celebración. UNIVERSIDAD DE GRANADA - Fecha de celebración.
22 Y 23 DE NOVIEMBRE DE 2001 Participación de los profesores
Mª Carmen Hidalgo Rodríguez y Nicola Comunale Rizzo
Proyectos de Estudios y Análisis
Congresos y Jornadas Docentes
- Título del curso/seminario/congreso. CURSO “ENSEÑANZA
A TRAVÉS DE INTERNET. DISEÑO INSTRUCTIVO DE MATERIALES”
- Entidad organizadora. SECRETARIADO DE TECNOLOGÍAS PARA APOYO
A LA DOCENCIA–CENTRO DE ENSEÑANZAS VIRTUALES DE LA UNIVERSIDAD
DE GRANADA. - Lugar de celebración. UNIVERSIDAD DE GRANADA
- Fecha de celebración. 10 DE MAYO AL 15 DE JUNIO DE 2004 Participación
de los profesores Mª Carmen Hidalgo Rodríguez, Nicola
Comunale Rizzo y Jesús Pertíñez López
Investigación vinculada con la innovación docente (
publicaciones, ponencias , comunicaciones, ect.)
1. Libro: El Proceso de Evaluación en Bellas Artes. I.S.B.N.
84-8254-934-0. Edita: Grupo HUM731-UCUA Granada 2004.
2. Libro: Los estudios de Bellas Artes en el Espacio Europeo de Educación
Superior. ISBN: 84-689-4912-4. Edita: Grupo HUM731-UCUA Granada 2005.
Otros méritos relacionados
Participación en el Proyecto Andaluz de Formación del
Profesorado. Grupo 105 T YGR15. curso 2003/2004. Unidad para la Calidad
de las Universidades Andaluzas (UCUA) Proyectos de I+D financiados
en Convocatorias públicas Título del proyecto: Multiculturalismos
y exclusión social en imágenes infantiles Entidad financiadora:
Ministerio de Educación y Ciencia Entidades participantes:
1 Duración, desde: 1999 hasta: 2002 Investigador responsable:
Jesús Pertíñez López Investigadores participantes:
Dra. Hidalgo Rodríguez, Dra. Garrido Román, Dr. Arteta
Arrue y Dr. Lagares Prieto. Título del proyecto: Análisis
de imágenes de dibujos animados emitidos en televisión
Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia y Tecnología Entidades
participantes: 1 Duración, desde:2003 hasta: 2006 Investigador
responsable: Jesús Pertíñez López Número
de investigadores participantes: Dra. Hidalgo Rodríguez Título
del proyecto: Forma y Contenido en Dibujos Animados Entidad financiadora:
Junta de Andalucía Entidades participantes: 1 Duración,
desde: 2001 Investigador responsable: Jesús Pertíñez
López Número de investigadores participantes: Dra. Hidalgo
Rodríguez, Dra. Garrido Román y Dr. Arteta Arrue Publicaciones:
Autores (p.o. de firma): Dra. Hidalgo Rodríguez, Dr. Pertíñez
López y Dr. Arteta Arrue. Título: 2001. Año Europeo
de las Lenguas en la Facultad de Bellas Artes Edita: Grupo HUM731.
Granada. I.S.B.N. 84-699-6859-9 Autores: Hidalgo Rodriguez, Mª
Carmen Título “Los libros infantiles españoles
en los años 90 (los personajes y su representación)”
en el libro Educación artística y arte infantil Madrid
2000. I.S.B.N.84-245-0822-X Editorial Fundamentos Autores: Hidalgo
Rodriguez, Mª Carmen Título: “Comunicar mediante
el dibujo: la ilustración científica” en el libro
Comunicar la ciencia en el siglo XXI Granada 1999. I.S.B.N.84-8254-934-0
Parque De Las Ciencias Y Proyecto Sur De Ediciones Comunicaciones
a Congresos, entre muchas otras: Mª Carmen Hidalgo y Jesús
Pertíñez Título: Multiculturalismo y Exclusión
social en imágenes infantiles. Congreso: The future of the
subject. National Center for Research in children’s literature
Universidad de Roehampton. 2001 Londres. - Título del curso/seminario/congreso.
CURSO SOBRE “LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
(EXPRESIÓN CORPORAL, MUSICAL Y PLÁSTICO-VISUAL)”.
- Entidad organizadora. CENTRO MEDITERRÁNEO DE LA UNIVERSIDAD
DE GRANADA - Lugar de celebración. UNIVERSIDAD DE GRANADA.
CENTRO DE ALMUÑECAR - Fecha de celebración. 2 AL 7 DE
SEPTIEMBRE DE 2002 - Título del curso/seminario/congreso. CONGRESO
“INTERNACIONAL COUNCIL FOR EDUCATIONAL MEDIA” - Entidad
organizadora. ICEM-CIME - Lugar de celebración. UNIVERSIDAD
DE GRANADA. - Fecha de celebración. 16 AL 21 DE 2002 - Título
del curso/seminario/congreso. CURSO “ENSEÑANZA A TRAVÉS
DE INTERNET. DISEÑO INSTRUCTIVO DE MATERIALES” - Entidad
organizadora. SECRETARIADO DE TECNOLOGÍAS PARA APOYO A LA DOCENCIA–CENTRO
DE ENSEÑANZAS VIRTUALES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA. - Lugar
de celebración. UNIVERSIDAD DE GRANADA - Fecha de celebración.
10 DE MAYO AL 15 DE JUNIO DE 2004 Autores: Comunale Rizzo, Nicola
Revista “Cuadernos do seminario de Sargadelos” nº
46, Págg. 46-47. Título: “Nicola Comunale”
Catalogo de la exposición de sus obras artísticas Granada
1986. Depósito Legal es GR-235-1986 La Universidad de Granada.
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DIFUSIÓN DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE ANTERIORES
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¿Es continuacion de un proyecto anterior?
No
Indicadores de utilización por el alumnado del proyecto generado
Publicaciones
Ponencias o comunicaciones en Congresos de Innovación Docente
Difusión en medios de comunicación( prensa, TV,etc.)
Indicadores de evolución de los resultados académicos
de los alumnos
Encuestas de Satisfacción yopinión del alumnado
Otros
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PRESUPUESTO Y RESULTADO ESPERADO
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Resultado esperado (descripción del producto que se espera
obtener)
Se pretende aportar un instrumento que automatice y facilite el acceso
y la utilización eficaz de las Plataformas de Enseñanza
Superior Virtual que se utilizan actualmente en ámbito universitario
y con mucha probabilidad se emplearán en el Nuevo EEES (Espacio
Europeo de la Educación Superior). El instrumento en cuestión
es un tutorial de fácil manejo que simplifica la administración
de las asignaturas por parte de los Profesores responsables dentro
de esas plataformas de e-learning, al tiempo que orienta de forma
clara sobre las nuevas estrategias didácticas coincidentes
que se plantean tanto el EEES como la Enseñanza Virtual Superior
y la metodología para preparar el material teórico y
práctico que es aconsejable para la susodicha administración.
Ese instrumento se materializa en un programa autoejecutable grabado
en un CD de libre distribución (para ser utilizado libremente
por todos los Profesores que lo consideren útil), para que
de manera generalizada se permita lo siguiente:
1. la organización de los contenidos didácticos en módulos
funcionales;
2. su fácil introducción en la plataforma que se vaya
a utilizar;
3. la gestión rápida y eficaz de los contenidos teóricos,
descargas, ECTS, exámenes, evaluaciones, foros, chat, FAQ,
proyectos, encuestas y demás;
4. la actualización simple y depurada de la plataforma, mientras
se utiliza y también cuando se cambia al siguiente curso académico.
En caso de continuación ¿cuál es la aportación
del nuevo producto respecto al anterior?
Presupuesto Total: 12.000 euros
Ayuda Solicitada: 6.000 euros - Ayuda concedida: 4.200 euros
Desglose de la ayuda solicitada
1. Regrabadora de DVD 2. Ordenador con capacidad y software para ser
utilizado como servidor de pruebas. 3. Cámara de video digital
de alta resolución Por un total parcial de 6.000 € 4.
Utilización para investigar como programador (D. Morales, Andrés
con la colaboración de D. Nicola Comunale) de la plataforma
virtual de propiedad de la Empresa Orionet; 5. Disponibilidad para
trabajar con los ordenadores en la misma oficina de la Empresa Orionet,
para investigar la susodicha plataforma y elaborar parte del Tutorial;
6. Trabajo prestado por un Directivo de la Empresa Orionet (D. Morales
Andrés); (Según estima de la propia Empresa Orionet)
total parcial de 6.000 €
Otras fuentes de financiación
Aportación de empresas y otras instituciones
Proyectos internacionales, nacionales y autónomos
Otros"