El curso de Doctorado que se
desarrolla en este año académico, termina con un seminario.
El seminario tiene la función
de experimentar una confrontación dialéctica racional
para deducir conclusiones de grupo, de forma lógica y objetiva,
aprovechando los conocimientos manejados durante el curso y logrando
el fructo que a cada doctorando convenga.
Naturalmente no olvidamos que
este curso, juntos con los que se imparten en el programa de tercer
ciclo tienen el fin de aprender a investigar y facilitar acabar una
tesis científicamente válida.
Por otro lado, el mismo seminario
debe servir al doctorando para reflexionar primero con la ayuda del
grupo y posteriormente a solas para elaborar un estudio personal sobre
los conceptos fundamentales analizados durante el curso. Estos se deben
reinterpretar a partir de las ideas y convicciones peculiares de cada
doctorando y presentarlos como trabajos teóricos originales,
sin perder de vista la propiedad investigativa y la objetividad de las
conclusiones.
El seminario con la participación
activa de los propios doctorandos, se da en los días 15, 16 y
17 de diciembre, en la misma Aula D5.
El seminario tratará una discusión
abierta sobre el argumento principal del curso: "Conclusiones sobre
metodología de investigación en bellas artes. Conceptos generales y
aplicaciones personalizadas".
Al termine los doctorandos podrán
acordar con el profesor un documento colectivo o bien, aquellos que
mantienen ideas y lógicas diferentes o discrepantes, pueden elaborar
un escrito individual exponiendo sus propias conclusiones.
Por otra parte, se aclara que el trabajo teórico
personal serà utilizado para evaluar si el doctorando ha adquirido
al final del curso la capacidad de formular sus ideas y aserciones con
la lógica mínima indispensable, con indipendencia de los
contenidos expuesto y de su naturaleza.
Naturalmente se respeta de manera
incondicional cualquier conclusión siempre que tenga una lógica
clara y una exposición ordenada que demuestre su capacidad para
iniciarse en el camino de la investigación y de la redacción
"falsificable" de sus resultados.
Tale trabajo hay que entregarlo
en el despacho del propio profesor, o dejarlo en su casillero, o enviarlo
por email), a partir de la primera semana lectiva de enero 2005 y no
más tarde del viernes 14 del mismo mes.
En concreto, cada doctorando
debe expresar en su redación teórica: sus ideas y razonamientos,
con plena libertad de interpretación personal, pero también
con la máxima racionalidad posible, teniendo en cuenta algunos
de los siguientes puntos:
1) La metodología de
investigación que considera acorde con su pensamiento;
2) Los supuestos de investigación que considera importantes
para tenerlos en cuenta en una tesis de Bellas Artes;
3) Los campos temáticos que considera adecuados para Bellas
Artes;
4) La descripción oficial del curso que aquí se expone
como recordatorio:
En el ámbito universitario,
es necesario adquirir y aplicar instrumentos científicos
válidos en todas las áreas de conocimiento. Por otra
parte, en el universo de las Bellas Artes hay que tener en cuenta
también la especificidad de las necesidades creativas y sus
implicaciones estéticas, culturales y técnicas.
Luego, es muy útil:
1) Una reflexión sobre los supuestos fundamentales que condicionan
la creación artística;
2) Una hipótesis de sistematización de los mismos
en una estructura metodológica;
3) Una ensayo experimental para aprender a ordenar previamente una
investigación o tesis específica de Bellas Artes,
a partir de los supuestos sistematizados.
Se puede contactar el profesor
en su despacho en horario de tutoría o previa cita telefónica
(958.242919). También se le puede enviar un email (nicola@ugr.es).
Además, se puede encontrar información sobre el curso
a partir de la penúltima semana de enero 2005 en la WEB universitaria
del mismo profesor www.ugr.es/~nicola
Los objetivos concretos que se
esperan de este curso son:
Estimular en los doctorandos la inquietud para la búsqueda de
nuevos conocimientos y hacerles asumir libremente una actitud científica
(lógica, sistemática y objetiva) frente a la investigación.
Transmitirles la capacidad de organizarse una propia metodología
personalizada para sus propias investigaciones y de aplicarla en cada
caso inteligentemente, ajustándola a las condiciones y objetivos
concretos que se planteen.
Se espera también que los mismos se pregunten sobre sus pensamientos
y sobre sus creaciones. Además, pongan permanentemente en tela
de juicio los conocimientos propios y los que se les transmitan por
los varios medios.
En el curso se están tratando los siguientes argumentos propuestos
al empezar las lecciones:
1) Introducción a la
investigación. Conceptos, funciones, comprobaciones, conclusiones.
Aceptación o refutación
2) Ámbitos culturales y técnicos para temas de investigación
en bellas artes (con posibilidad de encaminar y vertebrar una hipótesis
de estructura metodológica para tesis de doctorandos en temas
concretos de tesis).
3) Elementos introductivos sobre la investigación en general.
• la investigación
antigua
• la investigación clásica
• breve excursión sobre la investigación y su
sistematización en las áreas de conocimientos de las
humanidades anteriormente al ingreso de las bellas artes en la universidad
(menciones sobre epistemología o filosofía de la ciencia).
• Interpretación desde la óptica de las bellas
artes del problema, la hipótesis, la observación,
la experimentación, la teoría... en la investigación
• Menciones sobre la publicación y la aceptación
oficial.
4) Elementos introductivos
sobre la investigación en bellas artes.
• Ámbitos generales
de investigación en bellas artes
• Supuestos investigativos específicos de bellas artes
5) Un análisis sobres
perspectivas y enfoques en la investigación.
• problema del reconocimiento
de la investigación artística en el mundo universitario:
un peculiar ámbito para temas de investigación o de
encuestas útiles para bellas artes.
• tabla comparativa motivada, elaborada por cada doctorando,
sobre los principales campos temáticos de investigación
pertenecientes a BB. AA.
6) Conclusión: Instrumentos
mínimos de investigación (¿relativos o absolutos?)
válidos en bellas artes.
7) Aplicación voluntaria y personalizada de los instrumentos
de investigación en propuestas de anteproyectos de tesis de
bellas artes. Este último punto es absolutamente libre e incondicional.
Posible conclusión del seminario del curso:
Las investigaciones propias o los trabajos especiales de tesis deben
estar supeditadas a los supuestos que caracterizan al campo teórico,
estético, histórico, social, o técnico del Área
de conocimiento interesada.
En bellas artes podemos suponer los siguientes supuestos:
A. Sus conocimientos rara vez son medibles con exactitud.
B. Muchísimos factores creativos son irracionales.
C. Bastantes generatrices son subliminales.
D. Numerosos automatismos son incontrolables.
E. Sus componentes lingüísticos aceptan sistematizaciones
lógicas.
F. Se admiten análisis racionales en todas sus instancias.
G. La ordenación metodológica de los procedimientos
es aceptable.
H. Los controles técnicos son casi totalmente medibles con
exactitud
I. Sus definiciones y enunciados deben descansar sobre especulaciones
lógicas.
Naturalmente caben más supuestos y además los que aquí
están propuestos no han sido comprobados. Es decir que estos
supuestos pertenecen al universo de las hipótesis.
No obstante, pueden ser un apreciable punto de partida para discutir,
investigar, experimentar y llegar a conclusiones aceptables.
Por otro lado, los que se acepten como postulados, podrían constituirse
como columnas portantes de cualquier metodología de investigación
que se quisiese plantear en bellas artes.
Finalmente, estos supuestos, sí se prestan para ser utilizados
para elaborar un ejemplo de estructura metodológica para proyectos
de investigación o de tesis.
Plan de las lecciones del curso, (aprobada por los doctorandos y realizada).
Noviembre 2004
Miércoles 24 > Introducción al curso, objetivos
y acuerdo sobre la
Estructura del curso. Créditos ETCS.
Jueves 25 > Elementos de historia de la investigación
Viernes 26 > Metodología de la investigación en
general y en Bellas
Artes. Consultas en banco de datos de TESEO.
Diciembre 2004
Miércoles 1 > Supuestos investigativos específicos
de bellas artes
Jueves 2 > Elección de supuestos investigativos y planteamientos
de métodos investigativos individuales
Viernes 3 > Aplicación experimental del método
investigativo
elegido y Seguimiento 1 o Visitación crítica de
investigaciones y tesis disponibles
Jueves 9 > Debate sobre los primeros resultados y ajustes metodológicos.
Borrador: "Metodología de Investigación"
Viernes 10 > Seguimiento 2 - "Aproximación a las "falacias" en
sus clasificaciones clásicas (con denominación latina) y modernas".
Miércoles 15, jueves 16 > Seminario
Viernes 17 > Conclusiones del seminario
10-14 Enero 2005: Entrega relaciones investigativas de los doctorandos
y
Evaluaciones.
